O Núcleo Seixal/Almada agora também já está no Facebook

 https://www.facebook.com/MEM-Núcleo-Regional-SeixalAlmada-789450414527763/?fref=ts

 

Deste modo pode acompanhar a via do Núcleo Seixal/Almada pelo BLOG e pelo FB

 

 

 

 1º Sábado Pedagógico/ Curso de Análise Evolutiva do Modelo do MEM

Dia 22 de outubro 2016 - 10h às 13h no Colégio do Vale

Plenário mais 3 comunicações

Creche, Pré-Escolar e 1º CEB

www.colegiodovale.pt

 

1ª Sessão - 22 de outubro 2016

 

 

Calendário do ano  2016/2017  para o Núcleo Seixal/Almada
 

 

 

 

Dia 21 de julho de 2016 vai começar o 38º Congresso do MEM no Porto

O Núcleo Seixal/Almada vai ter vários representantes entre elementos da Comissão Coordenadora e Sócios da nossa Regional.

Bom Congresso com muitas partilhas...

 

Ver tudo em...

http://www.movimentoescolamoderna.pt/wp-content/uploads/2015/10/Congresso2016.jpg

FOTOS da  6ª Sessão - Sábado pedagógico de 30 de abril, Agrupamento de Vale de Milhaços, a EB Quinta do Campo , na rua Cidade de Évora em Corroios.

 

 

 

 

 



6ª Sessão - Sábado pedagógico de 30 de abril, Agrupamento de Vale de Milhaços, a EB Quinta do Campo , na rua Cidade de Évora em Corroios.

Como referência está perto da  junta de freguesia de Corroios e perto da praça. Tem bons acessos a 10m da estação da Fertagus e do metro de superfície.

 PLENARIO

A Matemática no pré-escolar e no 1º CEB
Carla Vaz (educadora de infância), Cláudia Cordeiro (prof. 1.º CEB) e Lina Paulino (prof. 1.º CEB)
Neste primeiro momento pretendemos partilhar as nossas inquietações e preocupações em relação à Educação Matemática na Educação Pré-escolar e no 1.º Ciclo. Que articulação os docentes destes dois níveis deverão/poderão fazer? Que tipo de propostas promover nas nossas salas? Qual o cenário educativo? De que forma o modelo pedagógico do MEM poderá potenciar uma aprendizagem matemática mais rica, significativa e com uma verdadeira compreensão, nunca esquecendo a diferenciação pedagógica?

RELATOS DE PÁTICAS  PRÉ-ESCOLAR

O mapa de atividades como instrumento promotor de aprendizagens - Paula Cunha (educadora de infância)
Nesta comunicação, pretendo partilhar todas as potencialidades da utilização do mapa de atividades e algumas estratégias para a sua implementação na rotina de uma sala de pré-escolar.
O que é o mapa? Como funciona? Quais as vantagens para a criança e para o educador? Qual a relação entre o mapa de atividades e a diferenciação pedagógica? Qual a relação entre os diferentes instrumentos – mapa de atividades, plano do dia e diário? Como é que se conjugam?
Irei tentar responder a todas estas questões através da descrição de momentos da minha prática pedagógica, de tudo o que foi vivenciado ao longo do ano, por e com um grupo de crianças de 3, 4 e 5 anos.

RELATOS DE PÁTICAS  1º CICLO

Às voltas com a matemática num ano de transição: um olhar cooperado sobre números e a  medida. Helena Moreira, Helena Gil e Susana Brito do Núcleo Regional de Lisboa
Num ano de transição, onde as Metas Curriculares de Matemática assumiram protagonismo  e as mudanças nas orientações curriculares levantavam algumas preocupações, deparámo-nos com a necessidade de refletir sobre o currículo de forma cooperada, na perspetiva de priorizar conteúdos, definir estratégias e construir materiais pedagógicos.
 Nesta comunicação queremos partilhar momentos de trabalho com os alunos, presas num colete-de- forças  intitulado "Metas Curriculares" andámos às voltas com a Matemática, no sentido de desenvolver uma aprendizagem com compreensão, não apelando apenas à memorização. Os episódios que apresentamos são relativos aos conteúdos dos Números e da Medida e traduzem algumas situações que envolvem maior discussão e reflexão entre nós.

Perspetivas Sócio Culturais no trabalho educativo do MEM e Ciências no Pré-Escolar e no 1º CEB - Fotos do  Sábado Pedagógico dia 9 de abril de 2016 no Colégio do Vale

 

 

 

 

Perspetivas Sócio Culturais no trabalho educativo do MEM

e

Ciências no Pré-Escolar e no 1º CEB

 Sábado dia 9 de abril de 2016

no

Colégio do Vale

 

Sábado de Animação Pedagógica – dia 9 de abril  - Colégio do Vale – 10h às 13h

Núcleo Seixal/Almada

 PLENÁRIO - Perspetivas Sócio Culturais no trabalho educativo do MEM - Assunção Folque - Lisboa

 

RELATOS DE PRÁTICAS - PRÉ-ESCOLAR - Das atividades experimentais, aos projetos - Manuela Guedes – Lisboa

Esta comunicação pretende ser o relato sobre o tempo da construção comparticipada de conceitos do domínio das ciências experimentais numa sala de pré escolar e a sua ligação com os projetos.

Pretende-se abordar, por um lado, a organização e a dinamização destes momentos comuns, as dúvidas que suscitam e a sua ligação com o tempo de projetos em pequenos grupos. Será que é importante trabalhar as questões das ciências em idades tão precoces? Será que poderemos chamar ciências experimentais ao que fazemos no jardim de infância?

Estas e outras questões que me têm vindo a inquietar, serão abordadas nesta comunicação.

RELATOS DE PRÁTICAS – 1º CEB  - Um percurso pelas atividades práticas em Ciências - Sofia Cruchinho – 1º CEB

Iniciei, com um grupo de 2.º ano, um trabalho de descoberta e de construção de conhecimentos sobre o Ciclo da Água. Para isso, foram realizadas três atividades práticas diferentes a partir da necessidade de se obterem respostas às questões que iam surgindo. Assim, estas atividades acabaram por ser desencadeadas, não como uma proposta da professora, mas decorrentes dos interesses e da mobilização das crianças para a compreensão dos fenómenos em causa.

Tudo começou com uma curiosidade simples sobre um casaco que precisava de secar. A partir daí, desencadeou-se um diálogo entre os alunos, mediado pela professora, que levou ao desenvolvimento de várias atividades, nas diferentes áreas do currículo e à clarificação da questão de investigação: "como é que a roupa seca mais rapidamente na varanda?"
Através de entrevistas a mães, dobragens de lençóis e de panos, passando pela observação de
azulejos de casas de banho e até de tejadilhos de carros, chegámos à conclusão de que a Ciência faz parte das nossas vidas!