PROXIMO SABADO PEDAGÓGICO
30 de Abril 2011
Colégio do Vale
Atenção : É uma JORNADA Pedagógica
das 10h às 13h e das 14h às 17h
Em breve anunciaremos agenda da Jornada
Consultem regularmente este espaço
segunda-feira, 28 de março de 2011
Sábado Pedagógico NÚCLEO REGIONAL DO MEM SEIXAL / ALMADA LOCAL: Campus Universitário de Almada – Instituto Piaget Pavilhão C e Sala 126 Sábado – Dia 26 de Março Das 10h às 13h
PLENÁRIO Quando o céu não é azul: A Educação Artística no séc.XXI Elisa Marques
Esta comunicação tem como principal objectivo debater alguns princípios orientadores da Educação Artística ao longo dos tempos. Nesta abordagem reflectir-se-á sobre algumas correntes do pensamento que influenciaram as práticas da Educação Artística; nomeadamente a corrente profissionalizante, a expressionista e a arte enquanto forma de conhecimento. Quando o céu não é azul é o mote para abrir horizontes para o futuro da escola que já chegou....
Pré-escolar, 1º CEB e Disciplinas Projectos de Ciência e Arte - uma ligação invulgar Manuela Guedes Buscar relações entre Ciência e Arte não é uma tarefa fácil. Normalmente, ambas são consideradas territórios distantes, mundos opostos do conhecimento. A ciência é o campo da razão, do rigor descritivo da natureza e da precisão. Já a arte está associada à intuição, à criatividade e à liberdade de criação. Compreender a Arte através da Ciência foi o desafio que lancei aos meus meninos e por isso viajámos por Van Gogh e Paul Klee e descobrimos como se sucedem os dias e as noites ou como se decompõe a luz branca. Nesta perspectiva, esta comunicação irá abordar os projectos que este ano desenvolvi com o meu grupo de crianças, fazendo a ponte entre a Expressão Plástica e as Ciências Experimentais.
Pré-escolar, 1º CEB e Disciplinas Vamos falar de… Elisa Marques Conversa em torno da Educação, da Arte…
Comissão Coordenadora do Núcleo Regional Seixal/Almada 26 de Março de 2011
sábado, 23 de janeiro de 2010
3º Sábado Pedagógico - Inter-regional - Seixal e Setúbal - 23 de Janeiro 2010 - Esc. 2/3 Luisa Todi - Setúbal
Pré-escolar
“A Matemática no Jardim de Infância”
Esta comunicação resulta do trabalho realizado ao longo do ano por um grupo de educadoras de diferentes contextos educativos, que se debruçaram sobre a aprendizagem/ensino da matemática no Jardim de Infância. Nesta perspectiva foram, ao longo do ano, partilhando experiências e reflectindo acerca do que pensavam sobre a matemática: onde, quando, como a trabalharam e como organizaram o tempo e o espaço respeitante a esta área curricular. Esta reflexão levou à necessidade de aprofundar teoricamente alguns aspectos formais da matemática como a classificação, o sentido de número, as relações numéricas, entre outros.
Grupo Cooperativo de Lisboa
“A Matemática no Jardim de Infância”
Esta comunicação resulta do trabalho realizado ao longo do ano por um grupo de educadoras de diferentes contextos educativos, que se debruçaram sobre a aprendizagem/ensino da matemática no Jardim de Infância. Nesta perspectiva foram, ao longo do ano, partilhando experiências e reflectindo acerca do que pensavam sobre a matemática: onde, quando, como a trabalharam e como organizaram o tempo e o espaço respeitante a esta área curricular. Esta reflexão levou à necessidade de aprofundar teoricamente alguns aspectos formais da matemática como a classificação, o sentido de número, as relações numéricas, entre outros.
Grupo Cooperativo de Lisboa
1.º Ciclo
“Dos problemas inventados à formulação de problemas”
Esta comunicação é o resultado do trabalho realizado com um grupo de 3.º ano de escolaridade. Em sessões colectivas e interactivas procurámos levar os alunos a fazer matemática, questionando, levantando hipóteses, relacionando e comunicando ideias, partindo de problemas inventados por eles no Tempo de Estudo Autónomo.
Piedade Fernandes e Joana Duarte
“Dos problemas inventados à formulação de problemas”
Esta comunicação é o resultado do trabalho realizado com um grupo de 3.º ano de escolaridade. Em sessões colectivas e interactivas procurámos levar os alunos a fazer matemática, questionando, levantando hipóteses, relacionando e comunicando ideias, partindo de problemas inventados por eles no Tempo de Estudo Autónomo.
Piedade Fernandes e Joana Duarte
Disciplinas
“O Modelo Pedagógico do MEM no ensino por Disciplinas”
Joaquim Sarmento
“O Modelo Pedagógico do MEM no ensino por Disciplinas”
Joaquim Sarmento
Estiveram presentes 60 participantes entre Educadores, Professores, Auxiliares e Educação, Estudantes....
2º Sábado Pedagógico - 28 de Novembro de 2009 - Local Colégio do Vale
Plenário – Educar, uma tarefa conjunta – que relação entre crianças, famílias e educadores? - Ed. Manuela Matos
Pré Escolar – Relação com a Família – testemunho de uma vivência no Pré Escolar - Ed. Manuela Matos
1.º Ciclo – Descobrir e experimentar o Modelo do MEM, no 1ºano, do 1º CEB – Prof. Tânia Fernandes
UMA PAUSA PARA O CAFÉ
Presenças: Cerca de 80 participantes Professores, Educadores, Auxiliares, Estudantes, Psicólogos...
domingo, 1 de novembro de 2009
1º Sábado Pedagógico do Núcleo Seixal MEM 2009/2010 - 31 de Outubro 2009 - Sede do Núcleo
Sábado Pedagógico do MEM
Dia 31 de Outubro de 2009 das 10h às 13h
LOCAL: Centro de Recursos do Movimento Associativo
Torre da Marinha– SEIXAL
10 horas - “Abertura das actividades do ano lectivo 2009/2010 Núcleo Seixal/Almada".
“Pedagogia do MEM Propostas e Desafios”
“Pedagogia do MEM Propostas e Desafios”
Dinamizadoras: Dulce Neves, Teresa de Matos e Joaquim Sarmento
Trabalho de cooperação Inter-salas – aprendizagens entre Crianças, Famílias e Profissionais - Pré-Escolar
Dinamizadoras: Dulce Neves e Sandra Filipe
“Relação Escola – Família ” 2.º CEB
Dinamizadores: Joaquim Sarmento
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