Sábado de Animação Pedagógica do MEM

4ª sessão - dia 27 de fevereiro de 2016 - das 10h às 13h

Colégio Cantinho dos Amigos – Arrentela – Seixal

Avenida José Afonso 59, 2840-736 Arrentela - Seixal http://www.ocantinhodosamigos.com

Plenário

Falar e escrever para aprender o currículo no 1º ano - Inácia Santana - Lisboa

Sabemos hoje, sustentados nas perspetivas socioculturais, que é através da fala e da escrita, em diversas situações de interação, que as crianças, desde muito cedo, podem protagonizar o seu processo de aprendizagem e desse modo se apropriam do currículo escolar.  O modelo do MEM constitui uma matriz de organização cooperada que integra, nos cinco módulos da sua sintaxe, a utilização funcional da fala e da escrita no quotidiano escolar. Apresentar-se-á um percurso de trabalho vivido com crianças do 1º ano, onde o modelo do MEM, nas várias dimensões, potencia o uso da fala e da escrita para aprender a ler e a escrever e, com estas ferramentas, a apropriação dos saberes das diversas áreas curriculares. Mostrar-se-ão exemplos dos vários momentos de trabalho que integram a agenda semanal e alguns instrumentos de pilotagem que foram regulando o percurso.

 

 

Relatos de Práticas - Educação Pré-escolar  - Textos e mais textos -  Noémia Peres - Porto

Este foi um ano de muita escrita. Diariamente, durante o tempo do acolhimento (e algumas vezes fora dele), as crianças relatavam acontecimentos ou mostravam objetos. O mote era: “é para escrever texto”. E eu escrevia! Fomos construindo saberes, em interação dialógica, relativamente à organização do discurso oral e ao funcionamento da escrita. “Tu aprendes com as coisas que os meninos trazem (contam) ”, disseram o Dinis e o Gonçalo. À sexta-feira acontecia o trabalho de texto que, diziam as crianças, “é fazermos coisas no texto, tipo trocar as palavras e às vezes tiramos palavras”. Partimos à descoberta da escrita. Aprendemos muito e é possível avaliar o percurso de aquisição de competências linguísticas, orais e escritas, assim como o processo de construção de conhecimentos através do registo das suas falas, das perguntas e dos comentários feitos pelas crianças. F oi o primeiro ano em que trabalhei os textos das crianças com esta regularidade. E gostei! Gostámos. (Comunicação realizado no Congresso no Instituto Piaget - Almada – 2012)

 

Relatos de Práticas - 1º Ciclo - Falar e escrever para aprender o currículo no 1º ano  - Inácia Santana - Lisboa

Continuação da reflexão iniciada no Plenário e partilha de práticas só com o grupo de Professores do 1º CEB -