5ª sessão - dia 21 de fevereiro de 2015 - das 10h às 13h

COLÉGIO DO VALE

Avenida de Vale Bem n.º 24 Marisol 2820 Almada

http://www.colegiodovale.pt/

              “A Educação em Ciência na Formação Básica dos Jovens: por quê e como”                         Manuela Jorge - Vila Real 

Releva-se desde logo a importância do ensino-aprendizagem das ciências no desenvolvimento pessoal e social dos jovens, do Jardim de Infância ao final da escolaridade obrigatória.

Seguidamente será feita uma breve referência à evolução ocorrida nas metodologias de ensino das ciências e das aprendizagens que promovem. De modo a melhor se compreender o surgimento e linhas de força da Perspectiva de Ensino por Pesquisa(EPP),   considerada por muitos autores como a que melhor serve as Finalidades hoje atribuídas à Educação em Ciência. E, também, como avançar no desafio de a pôr em prática.

“Ciências Experimentais: Descobrir para Aprender

Manuela Guedes - Lisboa 

Esta comunicação pretende ser um relato de como organizo e desenvolvo com o meu grupo de crianças as atividades experimentais na sala.

Irá ser abordado o espaço, os materiais, o tempo, como acontecem as propostas e sua exequibilidade, etc.

“O Ensino Experimental das Ciências: de experiências avulsas à Educação em Ciência” 

Manuela Jorge - Vila Real

Retoma-se a Perspectiva de Ensino por Pesquisa que, na medida do possível, se procurou explicitar e fundamentar.

Focam-se agora as Actividades de Desenvolvimento e a Interacção que elas implicam. O que se designa por Trabalho Experimental é uma pedra basilar do ensino-aprendizagem das ciências. Aborda-se, então, o ensino experimental das ciências e diferentes tipos de experiências, conforme o seu fundamento epistemológico, o envolvimento dos alunos e o seu potencial educacional.

O debate será feito em torno da comunicação apresentada pela Olga Alves (1º CEB) no 36º Congresso do MEM em 2014, exemplificando um caso de Ensino Experimental das Ciências vivenciado na sua sala de aula.

Curso de Análise Evolutiva do Modelo do MEM - 31 de janeiro de 2015 das 10h às 13h - A Escrita no Pré-escolar e no 1º CEB e o Modelo do MEM - Encontro INTER-REGIONAL - Seixal/Almada e Setúbal  no Colégio do Vale.

Estiveram presentes 80 profissionais de Educação: Educadores, Professores, Auxiliares de Educação, Estudantes...
Obrigada Adelaide Vale, Clara Felgueiras e Joana Silva

FOTOS

Próximo Sábado Pedagógico 

Curso de Análise Evolutiva do Modelo do MEM

31 de janeiro de 2015 das 10h às 13h

A Escrita no Pré-escolar e no 1º CEB 

e o Modelo do MEM

Encontro INTER-REGIONAL - Seixal/Almada e Setúbal

No Colégio do Vale

“O Mundo da Escrita e o Modelo do MEM – Partilhas de Vivências no Pré-escolar e no 1.º CEB”

Adelaide Vala e Clara Felgueiras - Lisboa

Estamos numa sociedade em que a linguagem escrita assumiu um papel determinante uma vez que o acesso à informação é uma fonte de poder.

Antes de frequentarem a escola, todas as crianças se confrontaram com a linguagem escrita no meio onde vivem e a partir dessas interações, elaboram conceptualizações sobre a escrita.

Como pode a escola mediar a aprendizagem da linguagem escrita, promovendo contextos e situações que levem a criança a refletir e construir conceitos? É o que pretendemos partilhar no plenário.

“A linguagem escrita - no Pré-escolar” - Adelaide Vala - Lisboa

A escrita e a leitura fazem parte do quotidiano familiar e social de muitas crianças, permitindo-lhes refletir para que serve ler e escrever e levando-as à descoberta da escrita.

Vivendo num meio em que contactam com a linguagem escrita, as crianças, desde muito pequenas, por volta dos 3 anos, sabem distinguir escrita do desenho. Por tudo isto, todas as crianças deverão ter experiências significativas na abordagem à linguagem escrita na educação pré-escolar. Esta é a partilha de algumas atividades realizadas numa sala de pré-escolar que conduzem as crianças a descobertas e aprendizagens relacionadas com a linguagem escrita.

“A aprendizagem da escrita - e da leitura”- Joana Silva e Clara Felgueiras - Lisboa

Leciono numa escola que trabalha com o modelo pedagógico do MEM. Assim sendo, a aprendizagem da escrita e da leitura faz-se através do processo interativo.

Este processo consiste num conjunto de estratégias que tem como ponto de partida o texto oral, passado a escrito com a ajuda do adulto, e que através de estratégias interativas vão sendo feitas progressivamente análises e síntese das palavras. A par disso, amplia-se vocabulário, trabalha-se a gramática e faz-se análise da estrutura do texto.

BOM ANO 2015 - São os votos do Núcleo Seixal/ Almada

Próximo Sábado Pedagógico 

Curso de Análise Evolutiva do Modelo do MEM

31 de janeiro de 2015 das 10h às 13h

Encontro INTER-REGIONAL

Seixal/Almada e Setúbal

No Colégio do Vale

NÚCLEO REGIONAL DO MEM - SEIXAL / ALMADA

Sábado de Animação Pedagógica e Curso de Análise Evolutiva do Modelo Pedagógico do MEM

3ª sessão - dia 29 de novembro de 2014 - das 10h às 13h

O COLÉGIO Cantinho dos AMIGOS -  Arrentela 

Trabalho Curricular por Projetos Cooperativos

Excelente Sábado de PARTILHA E REFLEXÃO dinamizado

 Adelaide Vala e Esmeralda Raminhos 

As fotos do ultimo Sábado Pedagógico e Curso...do ano 2014

Estiveram presentes mais de 60 profissionais de educação  (Educadores, Professores, Auxiliares, Estudantes...e até crianças com espaço para brincar numa da várias salas)

3ª sessão - dia 29 de novembro de 2014 - das 10h às 13h

COLÉGIO Cantinho dos AMIGOS

Avenida José Afonso 59 2840-736 Arrentela

Contatos: 212 271 411 Site: http://www.ocantinhodosamigos.com

Plenário - 10h00 – 11h30 - Trabalho Curricular por Projetos Cooperativos - Adelaide Vala e Esmeralda Raminhos

Muito já se falou e escreveu sobre o trabalho de projeto e a sua importância na construção significativa das aprendizagens curriculares.

Esta comunicação é uma reflexão sobre a organização, estrutura e intencionalidade educativa no processo de construção de um projeto, quer na educação pré-escolar, quer no 1º ciclo. O objetivo é compreender como se articulam as diversas etapas de um projeto, como se organizam as crianças para uma gestão cooperada que conduza a um trabalho cultural que dê sentido à organização do espaço educativo, assim como à gestão dos tempos e das atividades da agenda semanal anteriormente organizadas com o grupo. E como a nossa atitude, enquanto professores, pode apoiar as aprendizagens adequadamente.

Relatos de Práticas Pre Escolar - 11h30 – 13h00

Trabalho Curricular por Projetos Cooperativos no Pré-escolar - Adelaide Vala

Relato de prática sobre Projetos Cooperativos numa sala de Jardim de Infância.

Relatos de Práticas - 1º CEB - 11h30 – 13h00

Trabalho Curricular por Projetos Cooperativos no 1ºCEB - Esmeralda Raminhos

Relato de prática sobre Projetos Cooperativos numa sala de 1.º Ciclo.

Sábado 8 novembro de 2014 - 14h00 às 17h00 - (Tarde de CCP)

Encontro Nacional do Pré-escolar - SÓ PARA SÓCIOS

Será certamente muito enriquecedor para todos, tal como acontece em todos os Encontros Nacionais do Pre Escolar já realizados.

Local: Sede do MEM em Lisboa

Fotos do Encontro Nacional do Pre Escolar em 2013