Fotos do Sabado Pedagógico

4º e 5ª sessão Curso

dia 16 de fevereiro 2013

Colégio Cantinho doa Amigos - Arrentela

 

NÚCLEO REGIONAL DO MEM SEIXAL / ALMADA

Sábado Pedagógico e Curso de Análise Evolutiva do Modelo Pedagógico do MEM II

dia 16 de fevereiro de 2013 - 4ª sessão  - das 10 às 13 horas

Colégio “O Cantinho dos Amigos”

                                                                                                             
4ª sessão  - das 10 às 13 horas com a seguinte agenda:
10h- PLENÁRIO

Escrever com arte: articulação entre a escrita e a expressão plástica - Lina Paulino e Isa Pintassilgo (Seixal)

                                                                                                                                                   
11h 30m - PRE- ESCOLAR
“Projeto A Primavera de Vivaldi  -  Expressões Plástica e Musical no  Modelo Pedagógico do MEM”- Carla Ventura e Isabel Flávia (Almada)

 11h 30m - 1º CB

“Promover a educação literária no MEM”- Lina Paulino e Margarida Santos (Seixal)
                                                                                                                                                    

ALMOÇO PARTILHADO (Das 13 às 14 horas)

 

16 de fevereiro de 2013 - 5ª sessão  - das 14 às 17 horas

Colégio “O Cantinho dos Amigos”

14h- PLENÁRIO

“Reflexão sobre as Metas Curriculares da Matemática” - Cláudia Cordeiro (Seixal)

 

15h 30m - PRE- ESCOLAR

“A aprendizagem da Matemática no pré-escolar - primeiros desafios” - Manuela Guedes (Lisboa)

15h 30m - 1º CEB

“A Matemática numa sala de 1º ano” - Cláudia Cordeiro (Seixal)

FOTOS 2 Nem a chuva nem o vento impediu a presença de 100 profissionais neste SABADO PEDAGÓGICO INTER REGIONAL~

Fotos do Sabado Pedagógico

SÁBADO INTER REGIONAL

NÚCLEO REGIONAL SEIXAL/ALMADA + NÚCLEO REGIONAL de SETÚBAL

3ª sessão - dia 19 de janeiro de 2013 - das 10h às 13h

Escola Secundária Fernão Mendes Pinto

PLENÁRIO - SERGIO NIZA

De onde vem a política dos resultados escolares e como enfrentá-la

RELATO DE PRATICAS - PRE ESCOLAR - ANA CARRILHO e CARLA ALVES

Aprendizagem da leitura e da escrita em duas salas de salas de pré-escolar – partilha de práticas

RELATO DE PRATICAS - 1º CEB - INÁCIA SANTANA

Iniciação e desenvolvimento da escrita
 

 

 

 

 

 

 

FOTOS 1 Nem a chuva nem o vento impediu a presença de 100 profissionais neste SABADO PEDAGÓGICO INTER REGIONAL~
 

Fotos do Sabado Pedagógico

SÁBADO INTER REGIONAL

NÚCLEO REGIONAL SEIXAL/ALMADA + NÚCLEO REGIONAL de SETÚBAL

3ª sessão - dia 19 de janeiro de 2013 - das 10h às 13h

Escola Secundária Fernão Mendes Pinto

PLENÁRIO - SERGIO NIZA

De onde vem a política dos resultados escolares e como enfrentá-la

RELATO DE PRATICAS - PRE ESCOLAR - ANA CARRILHO e CARLA ALVES

Aprendizagem da leitura e da escrita em duas salas de salas de pré-escolar – partilha de práticas

RELATO DE PRATICAS - 1º CEB - INÁCIA SANTANA

Iniciação e desenvolvimento da escrita

 

 

 

 

 

 

 

SÁBADO INTER REGIONAL

NÚCLEO REGIONAL SEIXAL/ALMADA + NÚCLEO REGIONAL de SETÚBAL

3ª sessão - dia 19 de janeiro de 2013 - das 10h às 13h

Escola Secundária Fernão Mendes Pinto

Escola Secundária Fernão Mendes Pinto -  Rua Luís Serrão Pimentel

 2804-527 Almada - Tel: 212 738 230

(PRAGAL – Em frente à Junta de Freguesia do Pragal)

 

PLENÁRIO

De onde vem a política dos resultados escolares e como enfrentá-la

SERGIO NIZA

 

RELATO DE PRATICAS - PRE ESCOLAR

Aprendizagem da leitura e da escrita em duas salas de salas de pré-escolar – partilha de práticas

ANA CARRILHO e CARLA ALVES

A presente comunicação reflete a prática ao nível da aprendizagem da leitura e da escrita em duas salas de salas de pré-escolar.

Escrevem-se mensagens e textos, procuram-se palavras ou “bocados” de palavras”, descobrem-se sons, semelhanças, palavras que rimam ou que iniciam com a mesma letra e… a escrita invade as paredes da sala…

Acreditamos que, desde muito cedo, as crianças começam a construir conceções acerca da linguagem escrita e da leitura muito antes do ensino formal e dessa forma é importante delinear estratégias e planificar atividades pedagógicas potencializadoras do desenvolvimento destas conceções, desde a valorização de tentativas de leitura e escrita, a práticas de utilização funcional das mesmas.

RELATO DE PRATICAS - 1º CEB

Iniciação e desenvolvimento da escrita

INÁCIA SANTANA

Com esta comunicação pretende-se apresentar uma prática de iniciação formal à escrita por crianças do 1º ano de escolaridade, numa abordagem discursiva e interativa, no quadro da perspetiva sociocultural do Movimento da Escola Moderna.

                     A comissão coordenadora do Núcleo Seixal Almada deseja Boas Festas