Fotos 7ª sesssão - Tarde - 21 abril 2012

Fotos 6ª sesssão - manhã dia 21 abril 2012

JORNADA
sábado – dia 21 de abril 2012
6ª sessão - manhã das 10h às 13h + tarde - 7ª sessão- 14h às 18h
COLEGIO DO VALE – Avenida Vale Bem – Marisol -www.colegiodovale.pt

6ª sessão- das 10h às 13h – manhã

PLENÁRIO
– Pre Escolar; 1º CEB e 2º CEB – INICIAÇÃO À ESCRITA NO 1º ANO DE ESCOLARIDADE
INACIA SANTANA
Apresentar-se-ão aspetos da aprendizagem da
linguagem escrita no 1º ano de escolaridade segundo uma abordagem discursiva e
interativa, de acordo com o Modelo do Movimento da Escola Moderna.

PRE ESCOLAR – MODELO DO MEM no Pré-escolar – Crescer em cooperação
MANUELA GUEDES
Esta comunicação pretende desocultar e explicitar a sintaxe do modelo da escola moderna revelando como ela acontece no pré-escolar.
Como se desenrola o modelo no pré-escolar, em todas as suas dimensões: o Conselho, os projetos, o trabalho curricular comparticipado pelo grupo, os circuitos de comunicação. Chamo-lhe Crescer em cooperação porque pretendo evidenciar, a organização cooperada como alavanca do crescimento do meu grupo de crianças.

1º
CEB / 2º CEB -DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA
INACIA SANTANA, MARGARIDA SANTOS, JOAQUIM SARMENTO
O aperfeiçoamento de texto, ou revisão coletiva de textos dos alunos, é a estratégia privilegiada de trabalho na Língua, no MEM, por permitir uma abordagem das várias componentes da Língua de forma integrada e sua apropriação pelas crianças e adolescentes, de modo a reutilizá-la na sua
própria escrita. Serão apresentados alguns exemplos práticos e sua fundamentação.

ALMOÇO PARTILHADO
Das 13h às 14h (tragam docinhos, salgadinhos, sumos…e boa disposição para o convívio e
partilha)

7ª sessão- 14h às 18h - tarde

PLENÁRIO – Pre Escolar; 1º CEB e 2º CEB

- PROJETOS a sua
centralidade na pedagogia do Movimento da Escola Moderna Portuguesa.
AMERICO PEÇAS
Quando um conceito começa a ser demasiado lacto, banaliza-se e diminui irremediavelmente o seu sentido mais relevante. A Escola apropriou-se do “projeto” mas, raras vezes, assume a integridade radical que o sustenta. Reflectir sobre a dimensão política do “projeto” é fundamental para compreendermos a sua centralidade na pedagogia do Movimento da Escola Moderna Portuguesa.

PRE ESCOLAR – PROJETO “CONSTELAÇÕES” - Descobrir o MEM com as estrelas…
ANABELA NORTE e MONICA BASTOS
Como tantos outros projetos realizados em jardim-de-infância, também este surgiu de
uma conversa em conselho. Dos aniversários aos signos, dos signos às constelações, as questões colocadas desencadearam um projeto que veio a ser realizado por um pequeno grupo de crianças.

1º CEB /2º CEB – “Contar histórias”…Desenvolvimento de estratégias para
a promoção da leitura”
MARGARIDA SANTOS
Muitas questões se podem levantar à volta do tema : Que livro escolher? Onde o vamos
ler? Como o abordar? Quem o desenvolve? Que contributo dão?
Assim na tentativa de dar respostas diversificadas, criativas e desafiadoras, surgem
projetos em vários contextos . O fim está à vista, como nos diz a professora Encarnação Silva, ajuda as crianças a serem capazes de criar mundos com a palavra e pela palavra, percebendo assim o poder criador da língua.

Atenção colegas a frequentar Curso de análise Evolutiva do MEM

9 de abril de 2012

Atenção colegas que estão a frequentar do Curso de Análise Evolutiva do MEM
De acordo com uma análise realizada pela equipa de formadores do Curso de Análise Evolutiva do MEM, verificou-se que alguns colegas têm uma ou duas faltas.
Enviamos informação atempada de modo a que os colegas se possam organizar e verificar se a nossa informação está correta. Caso não esteja, agradecemos que nos contactem de modo
a fazermos as devidas alterações.

Formandos inscritos, com 1 falta, só poderão dar mais uma:
· Nídia Caim
· Maria Margarida Alves
· Sara Martins
· Maria Manuela Cavaco
· Clarisse Miranda
· Maria Fernanda Cruz
· Fernanda Almeida Nunes
· Ana Margarida Alves
· Rosalina Sequeira
· Ana Karina Santos
· Ilda Matias
· Sónia Almeida
· Ana Maria Gonçalves

Formandos inscritos com 2 faltas, ao faltarem mais 1 sessão não poderão concluir a formação:
· Ana Rita Bernardo
· Eliana da Silva
· Ana Lúcia Vitorino
· Ana Paula Melo
· Ana Isabel Carrilho
· Carla Vaz
· Ana Isabel Martins
· Gabriel Coelho
· Ana Virgínia Esteves

Os nomes que não figuram nas listas, encontram-se em situação regular ou considera-se a sua desistência por terem atingido o limite de faltas. Ainda assim, podem sempre participar nos Sábados Pedagógicos.

Relembramos que o próximo dia 21 de abril é uma JORNADA o que implica duas sessões, a 6ª e a 7ª. Em breve receberão o programa.

Neste sábado, vamos ter um mais um ALMOÇO PARTILHADO.
Assim, quem desejar pode levar um docinho ou salgadinho…um sumo…ou fruta…e teremos uma “mesa muito deliciosa” e claro um excelente momento de convívio descontraído.

A Comissão Coordenadora Seixal/Almada

21 de abril 2012 - Jornada Pedagógica - todo o dia - 6ª e 7ª sessões Colegio do Vale

Sabado de Animação Pedagógica do MEM

e

Curso de Análise Evolutiva do MEM 1

Colégio do Vale

21 de abril 2012

Jornada Pedagógica - todo o dia

6ªsessão - manhã - 10h às 13h

7ª sessão - tarde - 14h às 17h

Programa detalhado em breve...

Fotos do sábado pedagógigo e curso de análise evolutiva do modelo do MEM - Agrupamento de Escolas de Vale Rosal - 25 fevereiro 2012

Um agradecimento especial a todos os profssionais de educação que aceitaram partilhar as suas praticas, ao Agrupamento de Escolas de Vale Rosal e a todos os que demonstraram interesse em participar neste momento auto, hetero e eco fomativo de reflexão e partilha.

NÚCLEO REGIONAL DO MEM
SEIXAL / ALMADA
Sábado Pedagógico e Curso de Análise Evolutiva do modelo Pedagógico do MEM I

sábado – dia 25 de fevereiro 2012 - das 10h às 13h
Agrupamento de Escolas de Vale Rosal Praceta Fernando
Namora 5, Vale Rosal-Charneca Caparica 2820-598 CHARNECA DA CAPARICA - 212 961 540 - http://www.ebi-valerosal.rcts.pt/

PLENÁRIO
– Pre Escolar; 1º CEB e 2º CEB
À procura de Bruner! Processo formativo com um grupo de EFA B2, no Estabelecimento Prisional de Sintra – Mario Mendes - Núcleo Regional: Lisboa

Na comunicação, descreverei o trabalho realizado com um grupo de formandos de um curso de Educação e Formação de Adultos EFA B2 (2.º CEB), na área de competência em Tecnologias de Informação e Comunicação, no quadro do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna. Procuro identificar a influência de Jerome Bruner no trabalho formativo que realizei com o grupo, no Perfil de Utilização do Modelo Pedagógico do MEM e no Referencial de Competências-Chave de Educação e Formação de Adultos (Programa do curso). Irei partilhar as fragilidades e os aspectos mais bem conseguidos quanto ao processo formativo realizado no Estabelecimento Prisional de Sintra.

Pre Escolar - O modelo do MEM na creche. Questões e reflexões…(comunicação reformulada apresentada no congresso de Setúbal 2010) – Ana Carrilho, Anabela Norte e Teresa de Matos.

O facto de não haver um Modelo Pedagógico com base nos princípios do MEM para o Contexto Educativo da Creche, permite uma certa “confusão”, e até algumas situações menos claras.No entanto, persistimos. Foi uma tarefa difícil, mas já reflectimos e temos de continuar a aprofundar
algumas questões sabendo que é necessário: - Ter nas Salas de Creche quadros, instrumentos…onde se registam as Planificações, as Observações e as Avaliações…das crianças, do trabalho realizado, das equipas… - Reformular algumas práticas, e respetivos registos - Repensar os Projectos Pedagógicos das Salas de Creche e reflectir acerca de alguns Princípios do MEM nas Salas de 2/3 anos. - Repensar de que modo alguns dos princípios do MEM podem ter validade nas salas de transição Creche –Jardim de Infância, dado que as crianças são as mesmas, mas em Julho estão na Creche e passado 1 mês, ou seja, em Setembro, estão no Pré-escolar. - Evidenciar o trabalho realizado em Creche e, em simultâneo, chamar a atenção para as práticas dos educadores que se identificam com os princípios do MEM e realizam trabalho ora em Creche, ora em Jardim de Infância, pois acompanham os grupos, no seu percurso (especialmente nas IPSS e Particulares).

1ºCEB Visita guiada ao blog da turma - Piedade Fernandes -Núcleo Regional: Lisboa
Pretende-se ver com os presentes, o trabalho de construção de um blog de uma turma de primeiro ano. Nele se pode analisar o percurso realizado, ao longo do ano, para o ensino e aprendizagem de várias componentes curriculares, nomeadamente, a iniciação à escrita e à leitura, a aprendizagem da matemática e circuitos comunicativos como a apresentação de produções, a correspondência e outros intercâmbios. Poderá reflectir-se ainda sobre a função
deste dispositivo na relação com os encarregados de educação.


Informação atualizada
http://graoagraoseixalmem.blogspot.com/

Destinatários:
Educadores de Infância, Professores, Auxiliares de Educação, Alunos de Formação Inicial, Psicólogos,…Contamos com a vossa presença. Serão passados certificados de participação.

Os nossos contactos SEIXAL ALMADA: Ana Carrilho - 93 6953069; Anabela Norte – 91 9933599; Carla Vaz 963359020; Dulce Neves - 91 6963109; Gabriel Coelho 966535302; Isabel Flavia – 962779644; Joaquim Sarmento – 962638117; Margarida Santos - 93 6643824; Maria Manuela Matos – 916325951; Maria Teresa de Matos – 91 9756244; Rita Alves 918332671

A NOSSA SEDE
Movimento da Escola Moderna
Núcleo Regional Seixal/ Almada Centro de Recursos do Movimento
Associativo Av. 25 de Abril – Edifício Monte Sião - Torre da Marinha - 2840-433 – SEIXAL