quarta-feira, 14 de setembro de 2011
1º Sabado Pedagógico e 1ª sessão do Curso I...analise evolutiva
A comissão coordenadora Seixal/Almada deseja a todos um excelente ano lectivo 2011/2012.
Vão consultando este espaço para saber informações.
Próximo Sabado Pedagógico
e
Curso de análise evolutiva do modelo pedagógico do MEM - I
Dia 24 de Setembro de 2011
Colégio do Vale - 10h às 13h
Por favor divulguem o endereço deste blog e se estiverem mesmo interessados no Curso, não faltem...pois será mesmo a 1ª sessão.
Até sabado dia 24 de setembro
sexta-feira, 17 de junho de 2011
CURSO DE ANÁLISE EVOLUTIVA DO MODELO PEDAGÓGICO DO MOVIMENTO DA ESCOLA MODERNA
Último Sábado Pedagógico do ano lectivo 2010 /2011
Último Sábado Pedagógico do ano lectivo 2010 /2011
27 de Junho 2ª feira das 17h 30m às 20h 30m
Nessa sessão já deverão levar os "trabalhos finais ou seja, as sínteses reflexivas".
O local será na nossa Sede do Núcleo Seixal/Almada
Núcleo Regional Seixal/ Almada Centro de Recursos do Movimento Associativo
Av. 25 de Abril – Edifício Monte Sião - Torre da Marinha - 2840-433 – SEIXAL
Um abraço
Maria Teresa de Matos, Maria Manuela Matos e Joaquim Sarmento
(os formadores)
Nessa sessão já deverão levar os "trabalhos finais ou seja, as sínteses reflexivas".
O local será na nossa Sede do Núcleo Seixal/Almada
Núcleo Regional Seixal/ Almada Centro de Recursos do Movimento Associativo
Av. 25 de Abril – Edifício Monte Sião - Torre da Marinha - 2840-433 – SEIXAL
Um abraço
Maria Teresa de Matos, Maria Manuela Matos e Joaquim Sarmento
(os formadores)
domingo, 8 de maio de 2011
Sabado Pedagógico 14 de Maio de 2011
NÚCLEO REGIONAL SEIXAL / ALMADA
Sábado – Dia 14 de Maio de 2011 - Das 10h às 13h
Escola Básica 2,3 da Cruz de Pau
Rua Fernão Lopes 2845-370 Amora - Telefone 212 269 810
Sábado – Dia 14 de Maio de 2011 - Das 10h às 13h
Escola Básica 2,3 da Cruz de Pau
Rua Fernão Lopes 2845-370 Amora - Telefone 212 269 810
A Escola Básica 2,3 da Cruz de Pau, sede do Agrupamento de Escolas de Terras de Larus, situa-se na localidade da Cruz de Pau, concelho do Seixal.
10h – PLENÁRIO - Pré-escolar , 1º CEB e Disciplinas
A Aprendizagem da Escrita. Luís Mestre. Núcleo Regional de Lisboa.
(Resumo a disponibilizar em breve no blogue do Núcleo)
11h - Pré-escolar,
Iniciação à escrita e à leitura no Jardim de Infância - Paula Cunha, Maria João Robalo, Adelaide Vala, Aissa Dias, Manuela Guedes, Andreia Silva, Cristina Prazeres, Iris Neves, Catarina Cardoso
O objectivo deste grupo cooperativo era o de reflectir sobre a forma como as crianças de idade pré-escolar se apropriam da linguagem oral e escrita e qual o papel que os contextos sociais e o educador têm nessa aquisição. De que forma pode o Jardim de infância promover essas aquisições? E o educador, que papel desempenha? Em que situações deverá intervir e de que forma? Que oportunidades deverá proporcionar às crianças? Eram muitas as perguntas e tentámos encontrar algumas respostas. Queremos partilhar com os participantes essa caminhada de reflexão.
11h -1º CEB e Disciplinas
A Aprendizagem da Escrita – Continuação dos trabalhos iniciados no Plenário especificamente para 1º CEB e Disciplinas.
10h – PLENÁRIO - Pré-escolar , 1º CEB e Disciplinas
A Aprendizagem da Escrita. Luís Mestre. Núcleo Regional de Lisboa.
(Resumo a disponibilizar em breve no blogue do Núcleo)
11h - Pré-escolar,
Iniciação à escrita e à leitura no Jardim de Infância - Paula Cunha, Maria João Robalo, Adelaide Vala, Aissa Dias, Manuela Guedes, Andreia Silva, Cristina Prazeres, Iris Neves, Catarina Cardoso
O objectivo deste grupo cooperativo era o de reflectir sobre a forma como as crianças de idade pré-escolar se apropriam da linguagem oral e escrita e qual o papel que os contextos sociais e o educador têm nessa aquisição. De que forma pode o Jardim de infância promover essas aquisições? E o educador, que papel desempenha? Em que situações deverá intervir e de que forma? Que oportunidades deverá proporcionar às crianças? Eram muitas as perguntas e tentámos encontrar algumas respostas. Queremos partilhar com os participantes essa caminhada de reflexão.
11h -1º CEB e Disciplinas
A Aprendizagem da Escrita – Continuação dos trabalhos iniciados no Plenário especificamente para 1º CEB e Disciplinas.
domingo, 1 de maio de 2011
Jornada Pedagógica dia 30 de Abril de 2011
Jornada Pedagógica - 30 de Abril de 2011 - Colégio do Vale
Dinmizadoras: Assunção Folque e Inácia Santana
segunda-feira, 25 de abril de 2011
JORNADA PEDAGÓGICA
NÚCLEO REGIONAL SEIXAL / ALMADA Sábado
Jornada Pedagógica
Dia 30 de Abril de 2011
Das 10h às 13h e das 14h às 17h - COLEGIO DO VALE - MARISOL
MANHÃ - Das 10h às 13h – 3 horas
10 H – PLENÁRIO - Pré-escolar , 1º CEB e Disciplinas
Aprender a aprender: o que significa? Que desafios coloca às práticas pedagógicas? – Assunção Folque – Numa era onde o mundo se apresenta em rápida mudança e multifacetado/fragmentado sob o ponto de vista social, económico e político, a educação enfrenta novos desafios (Delors, 1996). Segundo alguns autores, a educação deverá concentrar-se em desenvolver o aprendiz porque aprender a aprender é o que garante a capacidade dos indivíduos para continuar a aprender em diversos contextos ao longo da vida respondendo a novos desafios (Wells & Claxton, 2002). Nesta comunicação explorarei o conceito de ‘aprender a aprender’ em três vertentes: meta -aprendizagem; disposições de aprendizagem; apropriação de múltiplas literacias. Irei, a partir destes conceitos, reflectir sobre os desafios que se colocam ao trabalho de educadores e professores com os alunos, nas escolas e nos Jardins-de-infância, no sentido de promover a sua emancipação.
11 H - Pré-escolar, 1º CEB e Disciplinas
Aprender a aprender no Pré-escolar: contributos e desafios do Modelo Pedagógico do Movimento da Escola Moderna – Assunção Folque – No seguimento da comunicação feita em plenário, irei basear-me em dados de uma investigação sobre a prática do modelo do Movimento da Escola Moderna (MEM), procurando evidenciar o potencial que este modelo oferece para promover o ‘aprender a aprender’ assim como alguns desafios que nos levem a avançar as nossas práticas. Espero assim poder contribuir para uma compreensão mais clara de um conceito bastante utilizado não só na educação pré-escolar mas em todos os ciclos de ensino, e, com base neste, reflectir em conjunto sobre o modelo pedagógico do MEM para o Pré-escolar.
11 H - 1º CEB e Disciplinas
Operacionalização do Modelo do Movimento da Escola Moderna – Inácia Santana
Num primeiro momento apresentar-se-á a operacionalização do Modelo do Movimento da Escola Moderna, através do relato ilustrado de experiências vividas. Serão analisadas as várias componentes do sistema de organização cooperada, fundamentando a sua importância na formação dos alunos…
Almoço livre ou partilhado. A comissão propõe almoço partilhado, pois apesar de existirem cafés e restaurantes perto do Colégio o tempo não é suficiente...Os colegas que desejarem podem levar salgadinhos ou docinhos e podemos almoçar todos juntos em saudável convívio, pois só temos 1 hora. A Comissão Coordenadora Seixal Almada, organiza espaço e tudo o que for necessário para o almoço…só têm mesmo de trazer docinhos e salgadinhos…e claro boa disposição e espírito de partilha…
TARDE - das 14h às 17h – 3 horas
14 H – PLENÁRIO - Pré-escolar , 1º CEB
A organização do ambiente Educativo e o modelo do MEM nos diferentes níveis de ensino - Assunção Folque e Inácia Santana - Abordagem dos aspectos essenciais no que se refere a todos ao modo como os educadores e professores organizam o espaço sala, nas suas diferentes componentes: espaços, áreas, materiais, instrumentos reguladores, horários e rotinas…
Pré-escolar e 1º CEB – Assunção Folque – Trabalho de reflexão em pequenos grupos sobre a organização do ambiente Educativo e o modelo do MEM. Partilha entre todos os presentes.
14H - 1º CEB e Disciplinas – Inácia Santana - … num segundo momento, os participantes serão convidados a manipularem diversos tipos de instrumentos e materiais constitutivos desse sistema, após o que se seguirá uma reflexão conjunta, com a finalidade de criar uma rede de ajudas à implementação do modelo na sala de aula a quem o desejar
Avaliação da Jornada.
Destinatários: Educadores de Infância, Professores, Auxiliares de Educação, Alunos de Formação Inicial, Psicólogos, …Contamos com a vossa presença. Serão passados certificados de participação.
Os nossos contactos SEIXAL ALMADA: Ana Carrilho - 93 6953069; Anabela Norte – 91 9933599; Carla Vaz 963359020Dulce Neves - 91 6963109; Gabriel Coelho 966535302; Isabel Flavia – 962779644; Joaquim Sarmento – 962638117; Judite Policarpo – 93484292; Lina Paulino – 96 68519079; Maria Manuela Matos – 916325951; Maria Teresa de Matos – 91 9756244; Rita Alves 918332671
NÃO É NECESSÀRIO REALIZAR INSCRIÇÃO PRÉVIA
Jornada Pedagógica
Dia 30 de Abril de 2011
Das 10h às 13h e das 14h às 17h - COLEGIO DO VALE - MARISOL
MANHÃ - Das 10h às 13h – 3 horas
10 H – PLENÁRIO - Pré-escolar , 1º CEB e Disciplinas
Aprender a aprender: o que significa? Que desafios coloca às práticas pedagógicas? – Assunção Folque – Numa era onde o mundo se apresenta em rápida mudança e multifacetado/fragmentado sob o ponto de vista social, económico e político, a educação enfrenta novos desafios (Delors, 1996). Segundo alguns autores, a educação deverá concentrar-se em desenvolver o aprendiz porque aprender a aprender é o que garante a capacidade dos indivíduos para continuar a aprender em diversos contextos ao longo da vida respondendo a novos desafios (Wells & Claxton, 2002). Nesta comunicação explorarei o conceito de ‘aprender a aprender’ em três vertentes: meta -aprendizagem; disposições de aprendizagem; apropriação de múltiplas literacias. Irei, a partir destes conceitos, reflectir sobre os desafios que se colocam ao trabalho de educadores e professores com os alunos, nas escolas e nos Jardins-de-infância, no sentido de promover a sua emancipação.
11 H - Pré-escolar, 1º CEB e Disciplinas
Aprender a aprender no Pré-escolar: contributos e desafios do Modelo Pedagógico do Movimento da Escola Moderna – Assunção Folque – No seguimento da comunicação feita em plenário, irei basear-me em dados de uma investigação sobre a prática do modelo do Movimento da Escola Moderna (MEM), procurando evidenciar o potencial que este modelo oferece para promover o ‘aprender a aprender’ assim como alguns desafios que nos levem a avançar as nossas práticas. Espero assim poder contribuir para uma compreensão mais clara de um conceito bastante utilizado não só na educação pré-escolar mas em todos os ciclos de ensino, e, com base neste, reflectir em conjunto sobre o modelo pedagógico do MEM para o Pré-escolar.
11 H - 1º CEB e Disciplinas
Operacionalização do Modelo do Movimento da Escola Moderna – Inácia Santana
Num primeiro momento apresentar-se-á a operacionalização do Modelo do Movimento da Escola Moderna, através do relato ilustrado de experiências vividas. Serão analisadas as várias componentes do sistema de organização cooperada, fundamentando a sua importância na formação dos alunos…
Almoço livre ou partilhado. A comissão propõe almoço partilhado, pois apesar de existirem cafés e restaurantes perto do Colégio o tempo não é suficiente...Os colegas que desejarem podem levar salgadinhos ou docinhos e podemos almoçar todos juntos em saudável convívio, pois só temos 1 hora. A Comissão Coordenadora Seixal Almada, organiza espaço e tudo o que for necessário para o almoço…só têm mesmo de trazer docinhos e salgadinhos…e claro boa disposição e espírito de partilha…
TARDE - das 14h às 17h – 3 horas
14 H – PLENÁRIO - Pré-escolar , 1º CEB
A organização do ambiente Educativo e o modelo do MEM nos diferentes níveis de ensino - Assunção Folque e Inácia Santana - Abordagem dos aspectos essenciais no que se refere a todos ao modo como os educadores e professores organizam o espaço sala, nas suas diferentes componentes: espaços, áreas, materiais, instrumentos reguladores, horários e rotinas…
Pré-escolar e 1º CEB – Assunção Folque – Trabalho de reflexão em pequenos grupos sobre a organização do ambiente Educativo e o modelo do MEM. Partilha entre todos os presentes.
14H - 1º CEB e Disciplinas – Inácia Santana - … num segundo momento, os participantes serão convidados a manipularem diversos tipos de instrumentos e materiais constitutivos desse sistema, após o que se seguirá uma reflexão conjunta, com a finalidade de criar uma rede de ajudas à implementação do modelo na sala de aula a quem o desejar
Avaliação da Jornada.
Destinatários: Educadores de Infância, Professores, Auxiliares de Educação, Alunos de Formação Inicial, Psicólogos, …Contamos com a vossa presença. Serão passados certificados de participação.
Os nossos contactos SEIXAL ALMADA: Ana Carrilho - 93 6953069; Anabela Norte – 91 9933599; Carla Vaz 963359020Dulce Neves - 91 6963109; Gabriel Coelho 966535302; Isabel Flavia – 962779644; Joaquim Sarmento – 962638117; Judite Policarpo – 93484292; Lina Paulino – 96 68519079; Maria Manuela Matos – 916325951; Maria Teresa de Matos – 91 9756244; Rita Alves 918332671
NÃO É NECESSÀRIO REALIZAR INSCRIÇÃO PRÉVIA
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