O Grão a Grão pretende ser um novo espaço de COMUNICAÇÃO entre sócios e não sócios do MEM, onde será possível divulgar eventos relacionados com o nosso Núcleo, bem como textos e fotografias diversas... Movimento da Escola Moderna Núcleo Regional Seixal/ Almada Centro de Recursos do Movimento Associativo Av. 25 de Abril – Edifício Monte Sião - Torre da Marinha - 2840-433 – SEIXAL
quarta-feira, 30 de setembro de 2015
segunda-feira, 28 de setembro de 2015
Sábado
de Animação Pedagógica
1ª sessão - dia 24
de outubro de 2015 - das 10h às 13h
Colégio
do Vale
Avenida
de Vale Bem n.º 24 Marisol 2820 Almada
10h - PLENÁRIO - Comissão do Núcleo Regional Seixal/Almada
1 - Plano de Ação 2015/2016; 2 - Sessões dos Sábados Pedagógicos; 3 - Levantamento das necessidades e eventuais modalidades
formativas de acordo com o número de interessados e respetivas inscrições: 4 - “O MODELO PEDAGÓGICO DO MEM”.
11h - RELATOS DE PRÁTICAS - CRECHE
VIVÊNCIAS
SIGNIFICATIVAS, NA CRECHE, COM ARTE E CULTURA - Ana
Isabel Carrilho e Teresa
Matos
O trabalho pedagógico que será apresentado foi desenvolvido ao longo
do ano letivo 2014/15 pela equipa da Creche (5 salas) em articulação com as crianças
e a equipa do Jardim de Infância do Colégio do Vale, no âmbito da Educação Pela
Arte. A comunicação resulta de momentos de reflexão, partilha de ideias e
saberes, de experimentação e de uma contínua formação profissional em busca de
uma construção, cada vez mais sustentada, coerente e contextualizada no modelo
do MEM, em Creche.
Pretendemos partilhar e refletir, com os presentes,
algumas das situações mais significativas que vivenciámos, tais como:
organização do espaço e do tempo, trabalho cooperado inter-salas, atividades
culturais, alguns instrumentos organizativos, trabalho com as famílias, a
importância do trabalho de equipa e, claro, a importância do brincar, descobrir
e aprender em Creche.
11h - RELATOS DE PRÁTICAS - PRE-ESCOLAR -
LANÇAR
REDES NUM MAR REVOLTO: UMA PRÁTICA DE TRABALHO COM FAMÍLIAS - Manuela
Matos
Esta comunicação apresenta o percurso realizado com as famílias de um
grupo de crianças de um jardim-de-infância integrado num território TEIP,
documentando diferentes modalidades e estratégias de envolvimento das famílias
no contexto educativo. Utilizando o modelo pedagógico do MEM, foi objetivo da
equipa incentivar e apoiar práticas de autonomia e participação das famílias na
sala, igualando, dentro do possível, alguns dos princípios defendidos pelo
modelo.
Como o título indica lançar redes num mar revolto
não é uma viagem calma nem destituída de percalços e sustos de navegação. O
roteiro apresentado pretende ser um ponto de partida para uma reflexão sobre a
relação escola família e alguns dos desafios que se colocam aos profissionais
em contextos marcados pela complexidade e diversidade de práticas e modos de
ser criança e família.
11h - RELATOS DE PRÁTICAS - 1º CEB
VIVER
O NASCER DA ESCRITA - Margarida Santos
“Nem letras nem palavras” dizia Vigotsky há mais de meio século. Nesse
sentido, deixou algumas recomendações. Entre elas escreveu:
“… é necessário que as letras se
convertam em elementos da vida das criança tal como o é a linguagem. Do
mesmo modo que as crianças aprendem a falar, deveriam aprender a ler e a
escrever”.in Escola e alfabetização, uma perspetiva didática, Marta Braslavsky.
Neste
sentido a apresentação mostra a forma como no MEM se aborda a iniciação à escrita, de uma forma
global, implicando estratégias, atividades e recursos, em sala de aula.
domingo, 13 de setembro de 2015
Participação do Núcleo Seixal/Almada no 37º Congresso do MEM
Dias 23, 25 e 25 de julho - Lisboa
Vivências
significativas, na creche, com arte e cultura
Ana Isabel Carrilho e Teresa Matos
O trabalho pedagógico que
será apresentado foi desenvolvido ao longo do ano letivo 2014/15 pela equipa da
Creche (5 salas) em articulação com as crianças e a equipa do Jardim de
Infância do Colégio do Vale, no âmbito da Educação Pela Arte. A comunicação
resulta de momentos de reflexão, partilha de ideias e saberes, de
experimentação e de uma contínua formação profissional em busca de uma
construção, cada vez mais sustentada, coerente e contextualizada no modelo do MEM,
em Creche.
Pretendemos partilhar e
refletir, com os presentes, algumas das situações mais significativas que vivenciámos,
tais como: organização do espaço e do tempo, trabalho cooperado inter-salas, atividades
culturais, alguns instrumentos organizativos, trabalho com as famílias, a
importância do trabalho de equipa e, claro, a importância do brincar, descobrir
e aprender em Creche.
Projeto "Uma horta para ser feliz"
Carla Vaz, Lina Paulino e Liliana Soares
Nesta comunicação,
referir-se-á um projeto conjunto entre as valências da Creche, do Pré- escolar
e do 1.º Ciclo designado "Uma horta para ser feliz".
Este relato de
práticas pretende ser uma partilha do trabalho desenvolvido ao longo de um ano
letivo entre uma sala de creche, uma sala de Pré-escolar e uma turma do 2.° ano
de escolaridade que pertencem à mesma instituição educativa. Essa parceria
decorreu da dinâmica estabelecida no projeto curricular de escola, que prioriza
a articulação entre valências, tendo sido abarcado principalmente o tema da
horta pedagógica.
Possibilitou, ainda,
a realização de diversos momentos de trabalho comparticipado pelas crianças, abrangendo
a Arte, a Literatura, a Ecologia e as Ciências/Matemática.
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