sábado, 21 de dezembro de 2013
sábado, 23 de novembro de 2013
terça-feira, 19 de novembro de 2013
3ª sessão - dia 23 de novembro de 2013 - das 10h às 13h
Colégio
Cantinho dos Amigos
Avenida José Afonso 59
2840-736 Arrentela
Contatos: 212 271 411 Site:http://www.ocantinhodosamigos.com
Excecionalmente 3 relatos de prática em
simultâneo
10h PLENARIO : A escrita e o tempo
Foi por causa desta “demora inicial” nas aprendizagens que o regimento
que vigorou até finais dos anos 70 do seculo passado foi alterado. As crianças
iniciavam a escola: 4 classes (o Jardim de Infância era uma inexistência) que
se sucediam e das quais se transitava (ou não) no final dos anos. Houve uma
forma intermédia em que foram dados dois anos (existiam 2 fases) para as mesmas
aprendizagens, para finalmente se atingir a “inteligência”, uma só fase, para
as crianças aprenderem sem serem penalizadas… pela falta de tempo. Assim temos
vivido, com alguns engulhos, mas sucesso comprovado.
Nunca sonhei que tamanha incompetência, desrespeito e ignorância por
parte de quem neste momento administra a Educação em Portugal, impusesse uma
regressão de 50 anos em conhecimentos e aquisições. Voltamos atrás pelas piores
razões, e com piores consequências, tudo resumido numa palavra chave: exames!!!Luís Goucha (Lisboa)
11h - RELATOS DE PRATICAS - CRECHE - A Creche como um direito da criança
Na nossa
escola são múltiplos os modos pelos quais assumimos a partilha como uma forma
de estar:seja por uma semente transportada na palma de uma mão, seja nas folhas
tenras de uma alface que partilhamos com a sala do lado.
E é ao viver
num ambiente de grande riqueza cultural que diariamente "pomos as mãos na
terra" e dela retiramos a raíz dos nutrientes essenciais para a vivência
de valores democráticos.
Cabe assim ao
adulto, de acordo com os princípios e valores do MEM, cultivar um clima de
livre expressão, promovendo relações de parceria. Marta Botelho e Maria do Carmo Mendes (Lisboa)
11h - RELATOS DE PRATICAS -Matemática na Arte ou a Arte da Matemática
Com esta comunicação pretendemos relatar e
refletir sobre o trabalho desenvolvido no âmbito da educação artística em duas
salas de jardim de infância.
Aproveitando as oportunidades que a comunidade
nos oferece e procurando ir ao encontro dos interesses das crianças, foram
surgindo projetos em que a arte e a matemática se cruzaram.
Ao longo da comunicação iremos mostrar como estes
projetos foram evoluindo e a forma como aa crianças foram desenvolvendo competências
matemáticas através da arte. Helena Ferreira e Paula Figueira (Setúbal)
11h -RELATOS DE PRATICAS - A escrita e o tempo
Relativamente ao tempo que demoram as aprendizagens, porquê querer que
todos as façam ao mesmo tempo, dentro do mesmo período de tempo, limitadas,
avaliadas e excluídas, por esse mesmo ”tempo” que nunca será igual para todos?
A democracia na escola a tal obriga ao partir do princípio que com 6 anos as
crianças começam uma corrida que vai durar doze anos até um fim. Fim que em si
é nada. Aos seis anos a linha de partida nunca foi a mesma para todos e aí ruiu
essa tosca ideia “democrata” de escola.
A mesma escola para todos não serve, não presta. Ao fim de quatro anos ou seis
ou oito, examinar o que se aprendeu de programas (da treta), é uma nulidade pedagógica, e uma ineficácia total ao
pretendido: avaliar os conhecimentos. E quem não foi capaz nesse tempo? Vai
fazer o quê? As crianças não existem em teoria pedagógico-didáctica, são
pessoas singulares, únicas, e para já, irrepetíveis…
Recolho alguns exemplos dos anos em que tentei interessar as crianças
pela escrita, pela aprendizagem da escrita, nunca pelos manuais, onde já tinham
garantido o insucesso nas salas de aula. Com algumas imagens que marcaram e
alteraram a maneira de me relacionar (com as crianças e…) com a escrita ao longo do tempo (outro
titulo possível) verei (veremos) se nos integramos e vivemos melhor com o tempo
que nos foge, que temos medo de perder, em inutilidade de actividades. Só com
um tempo realmente perdido nos permite deixar as crianças conquistar a
aquisição da escrita. De encontrarem o prazer em escrever. De quererem
escrever. Com a grande equação a pairar: para que é que eu escrevo? Para quem
escrevo? Qual o sentido da minha escrita?
Toda a gente diz que hoje se escreve muito, muito mais que no passado,
com o tempo que levo no meio da escrita, e apesar dela, não subscrevo. Escrever
bjs, não é beijos, é bêjotaesse e isto é um quotidiano com
que me confronto.
Nunca nos devemos esquecer que
somos os únicos animais que podem perder tempo, e que fazemos coisas inúteis, e
que isso é que define a nossa inteligência e nos distingue dos outros seres com
convivemos (às vezes tão mal) neste planeta. Luis Goucha (Lisboa)
quinta-feira, 31 de outubro de 2013
´
Próximo Sábado Pedagógico e Curso de Análise Evolutiva
3ª sessão - 23 de novembro 2013, das 10h ás 13h
Colégio “O
Cantinho dos Amigos”
Avenida José Afonso 59
2840-736 Arrentela
Contatos: 212 271 411 Site:http://www.ocantinhodosamigos.com
Excecionalmente teremos 3 relatos de prática em simultâneo:
Creche, Pré-Escolar e 1º CEB
Em breve mais informações
Entrada Livre, sem necessidade de inscrição
segunda-feira, 21 de outubro de 2013
domingo, 13 de outubro de 2013
NÚCLEO REGIONAL DO MEM SEIXAL / ALMADA
Sábado
de Animação Pedagógica e Curso de Análise Evolutiva do Modelo Pedagógico do MEM
2ª sessão - dia 19
de outubro de 2013 - das 10h às 13 h
Colégio
do Vale
Avenida
de Vale Bem n.º 24 Marisol 2820 Almada
PLENARIO
O Modelo do MEM no Pré-escolar e no 1º CEB
Ana Sofia Silva, Iris
Neves e Luís Mestre - Lisboa
RELATO DE PRATICAS - PRE ESCOLAR
A correspondência escolar como
impulsionadora do trabalho curricular comparticipado”
Ana Sofia Silva e Iris Neves - Lisboa
“Olá meninos da sala…” Assim começavam as cartas que ao longo
deste ano letivo “preencheram” alguns momentos da vida de duas salas de jardim
de infância e que permitiram dinamizar momentos do tempo curricular
comparticipado no âmbito da escrita e da matemática.
Por considerarmos importante a troca de correspondência e por
estarmos conscientes das potencialidades deste circuito de comunicação,
procuraremos dar a conhecer a dinâmica de algumas atividades desenvolvidas com
os nossos grupos de crianças e que tantas e tão gratificantes aprendizagens e
vivências possibilitaram.
Entendemos a correspondência escolar como um dos circuitos de
comunicação que permite a construção e a partilha de obras que “produzem e
sustentam a solidariedade do grupo, ajudam a criar uma comunidade e criam
formas participadas e negociadas de pensar em equipa” (Niza, 2001, p.3).
RELATO DE PRATICAS - 1º CEB
“O Tempo de Estudo Autónomo e o
Trabalho de Projeto numa turma de
1.º ano de escolaridade” - Luís Mestre - Lisboa
1.º ano de escolaridade” - Luís Mestre - Lisboa
Nesta comunicação proponho apresentar o percurso realizado por uma turma
de 1.º ano no Tempo
de Estudo Autónomo (TEA) e no Tempo de Trabalho
de Projetos.
Sobre o TEA, darei conta, quer dos diferentes instrumentos de pilotagem,
quer do modo como funcionaram as parcerias e a consequente regulação do
percurso individual de cada um.
Relativamente ao Trabalho de Projeto, refletirei sobre os momentos de
planeamento e de avaliação
conjunta, sobre os instrumentos que sustentaram a melhoria dos processos de trabalho e consequentes produtos das comunicações.
conjunta, sobre os instrumentos que sustentaram a melhoria dos processos de trabalho e consequentes produtos das comunicações.
Apresentarei alguns vídeos dos diferentes momentos de trabalho, que
permitirão compreender a autonomia, a responsabilidade e a cooperação
desenvolvidas pelos alunos.
desenvolvidas pelos alunos.
terça-feira, 8 de outubro de 2013
O que tem o Núcleo do MEM - Seixal/Almada para vos oferecer neste ano letivo?
Sábados
de Animação Pedagógica
e
Curso de Análise Evolutiva do Modelo Pedagógico do MEM
nas seguintes datas
1º sessão – 21 de Setembro 2012
2º sessão – 19 de outubro 2012
3º sessão – 23 de novembro 2012
4º sessão – 25 de janeiro 2014
5º sessão – 15 de fevereiro 2014
6 e 7ª sessões – 22 de março 2014
8º sessão – 24 de maio 2014
e ainda...
Grupos Cooperativos da Creche, Pré Escolar 1º CEB
e possibilidade de Oficina do 1º CEB se houver inscrições.
Quem desejar fazer formação deve comparecer na 2ª sessão dia 19 de outubro no Colégio do Vale, pelas 10h 30m
domingo, 6 de outubro de 2013
domingo, 22 de setembro de 2013
Inscrições de 7 de setembro
a 27 de outubro
de 2013
Inscrição
para as nossas formações acreditadas em: https://creator.zoho.com/sedemem/formacao/#
Descobre mais sobre cada uma das ações
de formação na página do MEM em http://www.movimentoescolamoderna.pt/ em Sistema de Formação Cooperada.
Propinas para 2013/14
Sócios:
frequência
gratuita (com anuidade de 2013 regularizada)
Não sócios:
25€
- Modalidade de Curso
35€
- Modalidade de Oficina e Projeto de
produção escrita para apropriação do currículo
Apelamos
a todos os sócios que se inscrevam na plataforma moodle:
Não
é sócio e gostaria de ser? Inscreva-se no site:
http:/www.movimentoescolamoderna.pt/
Subscrever:
Mensagens (Atom)